オリジナルボードゲームを使って、
楽しく遊んで、夢中で学ぶ。
いつでも・どこでも・何度でも、
環境に縛られず、
プログラミング的思考を身につける。
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プログラミングって必要？
日常のこんな1コマ…
小学生のうちは、
寄り添って教えてあげたい。
でも…？
小さい頃から、
「考える癖」を身につけておくと、
習い事や学校の学習にも
とても大きな力として活きる
そして、コンピューターを
使うときになっても、
苦手意識を持つことなく、
論理的に考えて使いこなす
ことができる
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教室の特徴
オリジナルボードゲームで
夢中になって遊びながら、
「考える」を育て、
論理的思考・問題解決能力・想像力を育む
場所や時間位縛られず、親子で
学びを深めて、共に成長していく
ボードゲームだから、
できること
1.親子で対面で学べる
お母さん、お父さんなど、目の前に人がいる状況で学習できます。
プログラミング的思考を学ぶだけでなく、コミュニケーション能力、伝える力も共に身につけていくことができます。
2.学習状況がくわしくわかる
親子で一緒に学ぶと、お子さまが目の前で問題を解く姿・考える姿を見ることができます。
その子の考えや、理解度を顔色や受け答えを通して知ることができます。
○か×かだけの学習ではなく、親子で考えながら、どのくらい理解できていて、何を学んでいるのか、学習の意図をしっかりと読みながら「深い学び」ができます。
学習のペースは
お子様のタイプに合わせて
決められます
近くに教室がない、
時間がない、通えない…
でも、大丈夫！
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お申し込みから学習までの流れ
教材（6ヶ月分）&サービス内容
ボードゲーム
Scratch
学習進捗記録
質疑対応
オンライン相談会
上記教材習得後（６ヶ月後）に
プログラミングが身に付いたら
“認定証“を進呈！
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体験者の声
Tさん親⼦（⼩学1年⽣）
初め、頭の中で考えることが難しく、何をすればいいかわからない様⼦でしたが、やり⽅がわかった瞬間、急に出来るようになりました。 ⼦供が成⻑する瞬間を⽬の前で⾒ることが出来ました。
Mさん親⼦（⼩学4年⽣、6年⽣）
説明動画を⾒ながらワクワクして、やってみたら簡単だと思ったけど、段々難しくなってきて、でも出来た時に嬉しかった。親⼦で︖︕と思いながら参加させていただきましたが、⼦どもの学習進度を把握する上でも、親⼦のコミュニケーションをはかる上でも、親⼦参加で良かったです︕
Iさん親⼦（⼩学3年⽣）
動画を⾒て概要を学び、ボードゲームで実際のルールを体験した上でScratchの操作ができたので、無理なく⾝に付き、飽きることなく興味を持って取り組めていたようです。
Tさん親⼦（⼩学1年⽣）
ブログラミングと聞くと、すごく難しく感じてしまいますがScratchだとゲーム感覚で、簡単に出来ました。⼦供が夢中で問題に⽴ち向い、考えて、答えを出す姿を⾒ることが出来て、逞しく感じました。
Mさん親⼦（⼩学4年⽣）
集中して取り組むことができ、尚且、楽しく取り組むことができたようなのでとても有意義な時間でした。間違ってもやり直せば良い、という感じで、考えて⼿を動かす、と、どんどん⼦ども⾃⾝で進んでいかれるのが⾯⽩いと思います。
Yさん親⼦（⼩学1年⽣）
前は思うように出来ないと苛⽴ったり、すぐに教えて、と頼ってばかりでしたが、体験会ではしっかり⾃分の⼒だけで取り組めていた。もっとやりたかったというのが本⼈の意⾒です。机に座ってるのが苦⼿な⼦ですが時間を忘れてたのしめました。
Yくん（⼩学3年⽣）
お⺟さんが「繰り返し」の意味をわかってくれて嬉しかったし、楽しかったです。
Oちゃん（⼩学4年⽣）
お⺟さん、お⽗さんと⼀緒にプログライングをすることが楽しかったです︕
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講師プロフィール
株式会社Think Plus
代表取締役
髙橋 直樹
（たかはし なおき）
| 26歳 | 電子回路設計・ソフトウェア設計開発会社を起業 |
| 27歳 | 自作したシステムの教育、SV（スーパーバイザー）として アメリカ・タイ・メキシコ・中国などの工場の検査システム立ち上げのため各国を渡り歩く |
| 33歳 | 横浜市に営業企画会社を起業 |
| 36歳 | 特徴の異なるオンデマンド印刷機複数台での企画運用を引き受け、バリアブル印刷企画と運用、システム化の日々を過ごす |
| 現在 | テストマーケティングを主軸に教えないコンサルタントとして、業務分析、セミナー講師、マーケティング指導、アクティブラーニング授業、ゲーミフィケーションセミナー講師、日本工学院専門学校非常勤講師など「実践」をキーワードに幅広く活動中！ |
Think Plusのプログラミングで
楽しく、夢中になって、
論理的思考・問題解決能力・想像力を育て、
お子様の明るく笑顔あふれる未来を
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